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應(yīng)聯(lián)合國(guó)教科文組織邀請(qǐng),教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬以2030年教育高級(jí)別指導(dǎo)委員會(huì)成員身份在該組織網(wǎng)站發(fā)表英文博客文章,介紹中國(guó)將實(shí)施2030年教育議程融入推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程、取得顯著進(jìn)展的成就與經(jīng)驗(yàn),結(jié)合全球教育發(fā)展形勢(shì)和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)目標(biāo)任務(wù),對(duì)2030年后全球教育議程提出建議。
目前,我們尚未發(fā)現(xiàn)省教育廳等教育主管部門層面,對(duì)高?!笆逦濉币?guī)劃提出的指導(dǎo)性文件或政策。但結(jié)合“十四五”規(guī)劃重點(diǎn)及部分省份已公開(kāi)的規(guī)劃調(diào)整方向,可梳理出以下與“十五五”規(guī)劃相關(guān)的政策趨勢(shì)和重點(diǎn)內(nèi)容。
在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)新征程中,職業(yè)教育教材建設(shè)要全面提升“六力”,高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)中國(guó)特色高質(zhì)量職業(yè)教育教材體系。
該計(jì)劃面向未來(lái)產(chǎn)業(yè)布局、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和數(shù)字經(jīng)濟(jì)、綠色經(jīng)濟(jì)、低空經(jīng)濟(jì)以及民生服務(wù)保障等人才急需領(lǐng)域,建設(shè)“微專業(yè)”和職業(yè)能力培訓(xùn)課程。通過(guò)課程體系重構(gòu)和培養(yǎng)模式創(chuàng)新,切實(shí)提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)發(fā)展能力。
當(dāng)前,正在實(shí)施的第二輪“雙高計(jì)劃”建設(shè)要進(jìn)一步緊跟戰(zhàn)略走、圍繞產(chǎn)業(yè)干,在中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中發(fā)揮更加重要的作用。
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