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職業(yè)教育教學服務區(qū)
在教育強國建設新征程中,職業(yè)教育教材建設要全面提升“六力”,高起點、高標準建設中國特色高質量職業(yè)教育教材體系。
該計劃面向未來產(chǎn)業(yè)布局、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉型和數(shù)字經(jīng)濟、綠色經(jīng)濟、低空經(jīng)濟以及民生服務保障等人才急需領域,建設“微專業(yè)”和職業(yè)能力培訓課程。通過課程體系重構和培養(yǎng)模式創(chuàng)新,切實提升學生就業(yè)競爭力和職業(yè)發(fā)展能力。
當前,正在實施的第二輪“雙高計劃”建設要進一步緊跟戰(zhàn)略走、圍繞產(chǎn)業(yè)干,在中國式現(xiàn)代化進程中發(fā)揮更加重要的作用。
“新雙高”建設與第一期“雙高建設計劃”相比,有哪些變化?如何建設才能體現(xiàn)“新雙高”的高水平?這些是“新雙高”建設學校需要深入研究的問題。
啟動拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式、職業(yè)教育“新雙高”建設等試點,搭建有組織科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合的新平臺,健全學科專業(yè)動態(tài)調整機制,構建中國哲學社會科學自主知識體系,探索大規(guī)模培養(yǎng)高技能人才的長效機制,暢通教育科技人才良性循環(huán)。
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