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在高職院校數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程中可能存在一些誤區(qū),讓日益喧囂塵上的高職院校數(shù)字化轉(zhuǎn)型內(nèi)嵌著一些隱憂(yōu)。
推動(dòng)學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)緊密聯(lián)系,充分汲取行業(yè)企業(yè)的優(yōu)秀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),掌握大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)工具的運(yùn)用,為教師發(fā)展“賦能”,打造一支專(zhuān)兼結(jié)合、干勁十足的“雙師型”教師隊(duì)伍。
將站在教育、面向產(chǎn)業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)的“路徑依賴(lài)”轉(zhuǎn)變?yōu)檎驹诋a(chǎn)業(yè)、審視教育、提高能力的“反向思維”,找準(zhǔn)績(jī)效評(píng)價(jià)中的三塊“板”,以此作為院校層面“雙高”建設(shè)終期績(jī)效評(píng)價(jià)工作的基本前提。
通過(guò)對(duì)參賽團(tuán)隊(duì)初賽材料和決賽展示進(jìn)行專(zhuān)家評(píng)審,不難發(fā)現(xiàn)仍有一些團(tuán)隊(duì)在貫徹國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、落實(shí)比賽要求、規(guī)避違規(guī)風(fēng)險(xiǎn)等方面存在一些共性問(wèn)題。
2023年比賽方案在促進(jìn)“三全育人”體系建設(shè),探索“崗課賽證”綜合育人,持續(xù)深化教師、教材、教法改革和教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展,持續(xù)推進(jìn)高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面,充分發(fā)揮比賽的引領(lǐng)示范作用。
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