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教育部職成司首批6個重點領域職業(yè)教育專業(yè)課程改革試點，打造職教“五金”

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• 2024-04-17

面向行業(yè)重點領域打造一批具有世界水平、中國特色的職業(yè)教育一流核心課程、優(yōu)質(zhì)教材、優(yōu)秀教師團隊和實踐項目，推動人才培養(yǎng)模式改革，帶動專業(yè)教學質(zhì)量整體提升，增強職業(yè)教育適應性。

院校如何支撐新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展？5位大學書記、校長這樣說

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• 2024-04-12

培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，創(chuàng)新是核心要素，基礎和先導靠教育。高等院校如何發(fā)揮支撐作用，推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展？

教育部部長懷進鵬關于新質(zhì)生產(chǎn)力與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)相關問題的最新答復

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• 2024-04-10

培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，創(chuàng)新是核心要素，基礎和先導靠教育，通過教育來培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

2024年中國職業(yè)本科大學或?qū)⑼黄?0所，職業(yè)教育，大勢所趨！

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• 2024-04-08

在中國教育的版圖上，有這么一類高校，它們既不是職教?？频摹凹娱L版”，更不是普通本科教育的“復制版”；它們堅持面向市場、服務發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向，堅定職業(yè)教育定位、屬性和特色，培養(yǎng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高層次技術技能人才。

教育部黨組書記、部長懷進鵬：增強職業(yè)教育適應性和吸引力，推廣中國特色學徒制、現(xiàn)場工程師

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• 2024-04-02

增強職業(yè)教育適應性和吸引力。穩(wěn)步推進省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革，落實地方政府主體責任。推進市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體試點、示范和標準建設，發(fā)揮第一批試點探路者、領頭羊作用，逐步擴大試點范圍，增強與經(jīng)濟社會發(fā)展的匹配度。