2025年7月26日至29日，世界人工智能大會(huì)（WAIC）在上海盛大啟幕。本屆大會(huì)以“智能時(shí)代 同球共濟(jì)”為主題，匯聚全球頂尖智慧，系統(tǒng)呈現(xiàn)人工智能技術(shù)前沿與產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)。在教育領(lǐng)域，AI的深度滲透與融合已成為不可逆轉(zhuǎn)的潮流。結(jié)合當(dāng)下中國(guó)教育體系現(xiàn)狀，借鑒美國(guó)可汗學(xué)院與無(wú)界學(xué)院的在線混合模式，融入騰訊、訊飛、百度及景格科技等多元案例，此次大會(huì)為中國(guó)教育的深度變革提供了極具價(jià)值的啟示。
一、技術(shù)突破：教育大模型開(kāi)啟個(gè)性化學(xué)習(xí)新時(shí)代
網(wǎng)易有道在大會(huì)上展示的“子曰”教育大模型2.0，為個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)大技術(shù)支撐。該模型通過(guò)海量數(shù)據(jù)與先進(jìn)算法的深度融合，實(shí)現(xiàn)了翻譯質(zhì)量超越通用大模型，并構(gòu)建起覆蓋翻譯、答疑、內(nèi)容生成的全場(chǎng)景應(yīng)用矩陣。其“粵語(yǔ)實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)英文”功能解決了跨國(guó)交流中的方言障礙，而“有道音視頻翻譯”平臺(tái)則大幅提升內(nèi)容本土化適配效率。騰訊也不甘示弱，依托自身強(qiáng)大的社交與數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)，推出教育專(zhuān)屬大模型。它能精準(zhǔn)分析學(xué)生在社交互動(dòng)中的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，為學(xué)生推薦適合的學(xué)習(xí)小組和交流話題，促進(jìn)學(xué)生之間的知識(shí)共享與思維碰撞，讓個(gè)性化學(xué)習(xí)延伸到社交場(chǎng)景。訊飛憑借在語(yǔ)音識(shí)別和自然語(yǔ)言處理領(lǐng)域的深厚積累，其教育大模型在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)卓越。不僅能實(shí)時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，還能根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)言水平和學(xué)習(xí)目標(biāo)，生成個(gè)性化的口語(yǔ)練習(xí)和寫(xiě)作任務(wù)，助力學(xué)生提升語(yǔ)言綜合能力。
二、場(chǎng)景創(chuàng)新：在線混合模式重塑教育生態(tài)
美國(guó)可汗學(xué)院與無(wú)界學(xué)院的在線混合模式，為中國(guó)教育變革提供了成功范例?？珊箤W(xué)院憑借豐富的微課視頻和個(gè)性化練習(xí)系統(tǒng)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)；無(wú)界學(xué)院則通過(guò)線上線下融合的社區(qū)學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。結(jié)合此次大會(huì)成果，中國(guó)教育可構(gòu)建類(lèi)似的在線混合教育生態(tài)。百度在教育領(lǐng)域發(fā)力，其智能教育平臺(tái)整合了各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，借助AI技術(shù)實(shí)現(xiàn)資源的智能推薦。學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括視頻課程、互動(dòng)練習(xí)、虛擬實(shí)驗(yàn)等。同時(shí)，百度利用AI分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，為學(xué)生規(guī)劃個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)與個(gè)性化指導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合。專(zhuān)業(yè)做職業(yè)教育的景格科技則聚焦“職教AI”，訓(xùn)練出垂直領(lǐng)域的職業(yè)教育汽車(chē)專(zhuān)業(yè)垂直模型。該模型深度融合汽車(chē)職業(yè)教育特點(diǎn)，針對(duì)不同職業(yè)崗位的技能要求，提供精準(zhǔn)的課程推薦和實(shí)踐項(xiàng)目指導(dǎo)。例如，在汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)，它能根據(jù)學(xué)生的技能掌握情況，推薦相應(yīng)的故障診斷和維修實(shí)踐任務(wù)，幫助學(xué)生快速提升職業(yè)技能。
三、深度變革：突破傳統(tǒng)教育體系瓶頸
當(dāng)前中國(guó)教育體系存在資源分配不均、教學(xué)方法單一、評(píng)價(jià)機(jī)制片面等問(wèn)題。AI與在線混合模式的結(jié)合，為突破這些瓶頸提供了可能。在資源分配方面，AI技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的廣泛共享。通過(guò)智能學(xué)習(xí)平臺(tái)，偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生也能獲得與城市學(xué)生同等質(zhì)量的課程和輔導(dǎo)，縮小城鄉(xiāng)教育差距。例如，景格科技的“AI智慧教學(xué)和考訓(xùn)”可將最優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源從企業(yè)的車(chē)間和技術(shù)平臺(tái)上同步輸送到職業(yè)院校的課堂和評(píng)價(jià)的平臺(tái)，用創(chuàng)新AI+教育技術(shù)提升整體職業(yè)教育水平。教學(xué)方法上，AI驅(qū)動(dòng)的個(gè)性化學(xué)習(xí)將改變傳統(tǒng)的“一刀切”教學(xué)模式。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析數(shù)據(jù)，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)，在線混合模式中的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。訊飛的教育大模型可根據(jù)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)難度和內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)真正的因材施教。評(píng)價(jià)機(jī)制方面，AI可以提供多維度的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。除了傳統(tǒng)的考試成績(jī)，還能分析學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、參與度、創(chuàng)新能力等，形成全面、客觀的評(píng)價(jià)體系。這有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力和特長(zhǎng)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供更準(zhǔn)確的指導(dǎo)。騰訊的教育大模型可通過(guò)對(duì)學(xué)生在社交學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)分析，為學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力提供評(píng)價(jià)參考。
四、治理挑戰(zhàn)：構(gòu)建安全可靠的AI教育生態(tài)
盡管AI教育應(yīng)用前景廣闊，但也面臨諸多治理挑戰(zhàn)。大會(huì)期間，多位專(zhuān)家指出當(dāng)前大模型存在的“幻覺(jué)”問(wèn)題，即生成內(nèi)容與事實(shí)不符，在教育場(chǎng)景中可能導(dǎo)致知識(shí)誤導(dǎo)。對(duì)此，需建立嚴(yán)格的內(nèi)容審核機(jī)制，利用人工和AI相結(jié)合的方式，對(duì)生成內(nèi)容進(jìn)行多輪校驗(yàn)，確保知識(shí)的準(zhǔn)確性和可靠性。數(shù)據(jù)隱私和安全也是重要問(wèn)題。學(xué)生的個(gè)人信息和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)需要得到嚴(yán)格保護(hù)，防止泄露和濫用。應(yīng)制定完善的數(shù)據(jù)管理法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)技術(shù)防護(hù)手段，如加密存儲(chǔ)、訪問(wèn)控制等。此外，全球治理層面，中國(guó)政法大學(xué)與聯(lián)合國(guó)教科文組織聯(lián)合主辦的“人工智能規(guī)則全球?qū)υ挕闭搲?，聚焦教育領(lǐng)域的算法偏見(jiàn)、數(shù)據(jù)隱私等議題。中國(guó)應(yīng)積極參與國(guó)際合作，借鑒國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，制定符合本國(guó)國(guó)情的AI教育治理準(zhǔn)則，避免因技術(shù)壟斷導(dǎo)致的教育資源分配失衡。
五、未來(lái)展望：AI賦能下的中國(guó)教育新圖景
站在2025年的節(jié)點(diǎn)，AI與中國(guó)教育的深度融合已從理念走向?qū)嵺`。未來(lái)，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，相信教育將更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。AI將承擔(dān)知識(shí)傳遞、技能訓(xùn)練等標(biāo)準(zhǔn)化任務(wù)，而教育將聚焦于創(chuàng)造力培養(yǎng)、情感聯(lián)結(jié)與價(jià)值觀塑造。在線混合模式將成為主流，打破時(shí)間和空間的限制，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能接受優(yōu)質(zhì)教育。同時(shí)，教育將更加注重實(shí)踐和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、系統(tǒng)執(zhí)行和全球視野。特別是職業(yè)教育領(lǐng)域，景格的“職教AI”訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)家、將推動(dòng)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求緊密對(duì)接，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。
2025世界人工智能大會(huì)為中國(guó)教育的深度變革指明了方向。通過(guò)借鑒國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中國(guó)教育實(shí)際，充分利用AI技術(shù)，構(gòu)建在線混合教育生態(tài)，中國(guó)教育有望實(shí)現(xiàn)從規(guī)模擴(kuò)張到質(zhì)量提升的跨越，培養(yǎng)出更多適應(yīng)智能時(shí)代需求的創(chuàng)新型人才，為全球教育智能化貢獻(xiàn)“中國(guó)方案”。
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